学会自立：欧盟民事与军事任务中的政策学习
作者：Alexander Mesarovich, Ester Sabatino and Arto Väisänen
摘要：欧盟从单纯的“民事参与者”向“地缘政治与安全参与者”的转变面临着重重挑战。其中一些挑战是任何安全行为体都会遇到的，如人员配置、装备或组织问题；但欧盟独特的结构也造成了其特有的困难。为了克服这些困难，欧盟展现出了制度学习的迹象，二十年的经验驱动了“最佳实践”的制度化。本文旨在通过评估三个要素在支持或制约CSDP制度经验学习中的相对重要性，为相关文献做出贡献：制度设计(Institutional Design)、政治因素(Political Factors)和 社会实践(Social Practices)。基于文件证据和12场精英访谈，我们对波斯尼亚和黑塞哥维那（波黑）、马里以及乌克兰的CSDP任务和行动进行了比较分析。通过研究，我们概述了这些任务的核心特征、面临的挑战，以及上述三个要素在促进或阻碍学习过程中所扮演的角色。总体而言，我们发现政治因素和实践因素是驱动CSDP学习最相关的动力，而制度设计则在阻碍学习方面发挥了关键作用。
关键词：政策学习;欧盟共同安全与防务政策;外部行动部署;波斯尼亚和黑塞哥维那、马里、乌克兰
来源：Mesarovich, A., Sabatino, E., & Väisänen, A. (2025). Learning to Stand on Its Own: Policy Learning in EU Civilian and Military Missions.European Foreign Affairs Review, 30(3).
网址：https://doi.org/10.54648/eerr2025026